VIE LYCEENNE ET COLLEGIENNE

Le lancement du Mois de l’Autre a eu le 5 novembre au Conseil Régional à Metz et simultanément à Strasbourg et à Reims. De nombreux lycées de l’académie étaient présents.

L’intervention d’une psychologue sociale de l’université et l’animation par l’association « Crache-texte » ont marqué cette matinée.

Les élus ont apprécié l’intervention de l’universitaire qui, en s’appuyant sur l’expérience de Milgram, leur a fait comprendre que le racisme et l’antisémitisme se nichait aussi dans le silence face aux actes et aux propos racistes et antisémites.

Maxime FABER du lycée Hélène Boucher de Thionville a présenté son rôle d’élu CAVL et CVL sur « Radio Campus ». Vous pouvez écouter son intervention :

https://www.radiocampuslorraine.com/2019/11/13/emission-speciale-sur-le-mois-de-lautre/

Térence JIMBLET et Sorey PARMANTEL du lycée Poincaré à Nancy ont participé à l’animation « Crache-texte ».

« Le Mois de l’Autre est avant tout une action humaniste qui encourage les jeunes à développer tous les aspects de la citoyenneté. La Région Grand Est a à coeur de transmettre et de partager des valeurs et des principes républicains avec la jeunesse, notamment la laïcité, l’ouverture à l’autre et le respect des différences. Aujourd’hui, nous encourageons les jeunes à lutter contre le racisme et l’antisémitisme en les dénonçant de quelque manière que ce soit. Plus que jamais la Région croit en sa jeunesse parce qu’elle a confiance en sa capacité à s’investir dans son parcours citoyen. » Jean Rottner.

Pour la première visioconférence avec M. le Ministre de l’éducation et de la jeunesse, les élus au CAVL nancéiens étaient invités et présents. Les visioconférences ont été mises en places l’an dernier et elles réunissent les élus de toutes les académies.

Au programme des échanges, beaucoup de questions sur les écodélégués. Monsieur le Ministre a encouragé l’animation des réseaux d’écodélégués par bassin ou par entité territoriale.

Concernant la formation des éco-délégués, Monsieur le Directeur de l’Enseignement Scolaire a indiqué que le site Eduscol sera davantage animé par des pages dédiées au développement durable, que des formations académiques sont possibles et que le CNED et Canopé proposeraient des modules et des vidéos.

Sur le plan académique, pour les questions d’écologie / développement durable, les associations de ce secteur sont organisées en réseaux autour de plusieurs têtes de réseau en Grand Est :
– ARIENA pour l’Alsace
– GRAINE en Lorraine et Champagne Ardenne
– et enfin LOREEN pour la seule Lorraine
Ces trois têtes de réseau fédèrent les principales associations œuvrant sur le champ EED, ce qui permet d’activer plus aisément des ressources ou des intervenants / partenaires locaux.

Monsieur le Ministre a rappelé qu’il était important que les élus lycéens soient écoutés au niveau de toutes les instances, que la démocratie lycéenne devait s’emparer des sujets liés à la transition écologique et que les actions concrètes créeraient de l’émulation.

Suite aux questions des élus, Monsieur le Ministre est également revenu sur des points de la réforme de slycées, tel que le grand oral et le contrôle continu. Il a rappelé le site www.horizons2021.fr qui est une aide précieuse à l’orientation et à l’accompagnement personnalisé.

Parmi les sujets divers :

• Le vote dématérialisé pour les élections aux instances lycéennes n’est pas facile à mettre en place. Pour le moment, les établissements peuvent permettre aux lycéens de voter de façon électronique pour les élections aux Conseils de Vie Lycéenne (CVL).

• Concernant la formation des élus lycéens, Monsieur le Directeur de l’Enseignement Scolaire a précisé qu’une réflexion était en cours avec le Délégué National à la Vie Lycéenne (DNVL).

• Enfin, Monsieur le Ministre a rappelé que la lutte contre l’homophobie, le harcèlement scolaire et toutes les formations de discriminations sont des priorités du Ministère et des sujets de travail pour le Conseil National à la Vie Lycéenne.

Mis en place à la rentrée, les éco-délégués joueront un rôle essentiel pour sensibiliser et mobiliser l’ensemble des élèves de leurs établissements sur la question du développement durable. Ambassadeurs et co-pilotes des projets pédagogiques, ils participeront aux comités de pilotage, informeront leurs camarades sur les avancements en faveur du développement durable, les inciteront à s’engager et seront les promoteurs de comportements quotidiens respectueux de l’environnement.

· la page de référence du site du ministère présentant les mesures et le message du ministre Jean-Michel Blanquer adressé à tous les élèves afin d’élire leurs éco-délégués :

· la circulaire du 27 août 2019 (parue au BOEN du 29 août 2019) intitulée « Nouvelle phase de généralisation de l’éducation au développement durable – EDD 2030 »

· des ressources sur les missions des éco-délégués et des exemples de mobilisation et encore des ressources.

Le premier conseil académique de la vie lycéenne (CAVL) a eu lieu le 18 septembre au lycée Fabert à Metz. 19 élèves sur 22 étaient présents. Entièrement consacré à l’éducation au développement durable, comme indiqué dans la circulaire du 27 août 2019, ce « CAVL extraordinaire » a abouti à la déclinaison sur le plan académique des 8 mesures pour l’éducation au développement durable.

Après le mot d’accueil de M. Schnitzler, proviseur du lycée Fabert, Monsieur le recteur a présenté les objectifs de la journée et a rappelé le rôle du CAVL. Un tour de table a permis d’identifier chacun (dans un CAVL fortement renouvelé) et les élèves ont ensuite exposé quelques actions menées au niveau académique autour du développement durable. M. Vincent HUAULT, Maitre de conférence en géologie à l’université Lorraine est intervenu pour présenter à l’assemblée les origines et les problématiques du réchauffement climatique. Un exposé d’une grande clarté, les questions des élèves et des membres adultes du CAVL ont ensuite fusé, notamment sur les moyens d’agir.

Monsieur le recteur a ensuite mené les débats sur les propositions de déclinaisons académiques des 8 mesures émises au niveau national. Les élèves ont fait des propositions, les DASEN, chefs d’établissements, inspecteurs ont nourri les échanges par des exemples d’actions menés dans l’académie. La discussion a abouti à un ensemble de mesures :

• réalisation d’une « circulaire » académique sur le déploiement de l’EDD ;
• recensement dans un vademecum des bonnes idées et pratiques repérées par le CAVL ;
• objectif de 300 établissements labellisés E3D, contre 60 actuellement ;
• un appel aux associations, universitaires, parents, sera lancé pour décrocher des parrainages de personnalités extérieures ;
• une séance annuelle complète des CVL et CVC entièrement consacrée au développement durable dans les établissements (état des lieux, diagnostics, objectifs…) ;
• une journée développement durable sera organisée au cours de l’année dans tous les établissements ou en inter-établissements ;
• 3 élus au CAVL intègrent le groupe de pilotage académique sur le développement durable ;
• l’appel à projet vie lycéenne servira cette année à la mobilisation autour du développement durable avec l’organisation d’un concours académique par les élèves élus au CAVL.

Près de 3h d’échanges qui se sont poursuivis l’après-midi par des travaux avec les élèves. Un exemple de co-construction d’action lors duquel les élèves élus ont tenu toute leur place !

Le 29 mai a eu lieu la 4ème visioconférence entre les élus CAVL et CNVL des académies et le Ministre de l’Éducation et de la Jeunesse.

Les discussions ont porté sur la concrétisation et réalisation en établissement des engagements du Ministre lors des échanges en CNVL.

Suite à ces échanges, le Ministère a proposé 8 axes d’actions :

1- Faire de chaque école et établissement un lieu ouvert à des activités liées à la biodiversité

2- Identifier un binôme d’éco-délégués par collège et par lycée, avec un objectif : 20 000 éco-délégués en 2020.

3- Consacrer une séance annuelle complète des Conseils académiques de la vie lycéenne et du Conseil national de la vie lycéenne et du CNVL aux thématiques du développement durable.

4- Intégrer les élus lycéens aux comités de pilotage académiques de l’éducation au développement durable.

5- Engager les écoles et les établissements dans une démarche de développement durable vers la labellisation E3.

6- Étudier le changement climatique et la biodiversité dans les nouveaux programmes du lycée et enrichir ceux de l’école et du collège.

7- Intégrer les enjeux du développement durable dans TOUS les diplômes des voies technologiques et professionnelles.

8- Créer, dès la rentrée 2019, un prix « EDD 2030 » pour soutenir les meilleurs projets menés dans les écoles, collèges et lycées.