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Les articles de cette rubrique
Les inférences
Les enfants comprennent généralement bien les informations des textes quand elles sont explicitement énoncées, mais ont plus de mal avec ce qui n’est (...)
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Article mis en ligne le 8 août 2012
dernière modification le 8 septembre 2012

par Cathia BATIOT
Chronologie textuelle
Ce module, d’une complexité progressive, permet à l’élève de travailler les procédures qui l’aideront à restituer la chronologie d’un texte. Module (...)
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Article mis en ligne le 8 août 2012
dernière modification le 8 septembre 2012

par Cathia BATIOT
Cohérence textuelle
Il faut que le lecteur construise des représentations successives de ce qu’il lit et les articule entre elles. Cela suppose que l’on découpe dans (...)
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Article mis en ligne le 8 août 2012
dernière modification le 8 septembre 2012

par Cathia BATIOT
Ateliers d’écriture
J’ai sélectionné plusieurs jeux d’écriture, ceux qui me semblent les plus à même d’amener les élèves à produire des écrits en les ayant planifiés (selon (...)
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Article mis en ligne le 8 août 2012
dernière modification le 8 septembre 2012

par Cathia BATIOT
Fable et Contrefable
Ce module a été conçu pour des élèves de fin de Cycle 3. Il se prête par ailleurs très bien à un travail lié aux TUIC.
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Article mis en ligne le 8 août 2012
dernière modification le 8 septembre 2012

par Cathia BATIOT
Lecture conscientisée
Cette séquence vise à amener les élèves à prendre conscience des procédures disponibles pour répondre à des questions de (...)
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Article mis en ligne le 8 août 2012
dernière modification le 8 septembre 2012

par Cathia BATIOT
Ateliers de lecture autour du Fantastique
Ce module de travail a été initialement conçu dans l’optique d’un travail personnalisé, au plus près des profils de lecteurs des élèves. Certains (...)
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Article mis en ligne le 8 août 2012
dernière modification le 8 septembre 2012

par Cathia BATIOT
Compréhension : autour des contes
Etudes croisées de contes traditionnels et de leurs versions parodiques. Le petit chaperon rouge Les trois petits (...)
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Article mis en ligne le 8 août 2012
dernière modification le 8 septembre 2012

par Cathia BATIOT
Travail de la compréhension à partir de segments courts
La compréhension de segments courts est une étape de construction du sens qui suppose segmentation du texte et compréhension d’unités qui vont de la (...)
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Article mis en ligne le 8 août 2012
dernière modification le 8 septembre 2012

par Cathia BATIOT
Lecture de consignes en Cycle 3
La lecture de textes fonctionnels et de consignes met en jeu des intentions (rechercher ou vérifier une information, agir de manière adéquate…) et (...)
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Article mis en ligne le 8 août 2012
dernière modification le 8 septembre 2012

par Cathia BATIOT

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Publié le 8 août 2012
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