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Accueillir et scolariser, à l’école élémentaire, des Élèves Allophones Nouvellement Arrivés (EANA)
Article mis en ligne le 12 juillet 2016

par CPC
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Un groupe de travail s’est constitué autour de l’accueil et la scolarisation des élèves allophones nouvellement arrivés.
Cet article a pour objet de présenter ce public d’élèves à besoins éducatifs particuliers et de proposer quelques pistes et outils pour les accueillir et les scolariser en classe ordinaire.

Vous pourrez consulter en annexe :

- Une notice

- Un référentiel de compétences en FLS (Français Langue Seconde) et FLSco (Français Langue de Scolarisation)

- Un dossier de suivi individuel de l’élève comprenant :

  • une fiche de renseignements (état civil, scolarisation antérieure, scolarisation actuelle),
  • un projet individuel de l’élève (bilans évaluations initiales, profil de l’élève, mesures d’accompagnement, prise en charge UPE2A),
  • la fiche de renseignements traduite dans différentes langues

Le dossier est à remplir par l’enseignant de la classe d’accueil ou l’enseignant d’UPE2A s’il existe.
Le référentiel permettra de cibler les priorités à travailler et à évaluer. Il sera un complément au livret de compétences de l’élève.

- Un compte-rendu de stage en école élémentaire, animé par Catherine Bertolotti, formatrice premier degré au CASNAV-CAREP de l’académie de Nancy-Metz dont voici le sommaire :

  • Qu’est-ce qu’un élève allophone ?
  • Qu’est-ce que le Français Langue de Scolarisation ?
  • Quels objectifs prioritaires travailler ?
  • Quelles priorités pour entrer dans la langue française ?
  • Comment adapter les séances d’enseignement dans une classe ordinaire ?
  • Comment aider un élève inscrit dans une classe mais qui relèverait d’un niveau inférieur ?

Quelques liens utiles :

« Organisation de la scolarisation des élèves allophones nouvellement arrivés », circulaire n°2012-141 du 2-10-2012

« Ressources pour l’accueil et la scolarisation des élèves allophones nouvellement arrivés », site Éduscol

« Guide pour la scolarisation d’un Élève Allophone Nouvellement Arrivé (EANA) scolarisé dans le premier et le second degré », CASNAV-CAREP, académie Nancy-Metz - il faut s’identifier au préalable pour accéder au PIAL

"Socle commun de connaissances, de compétences et de culture"
n° 2015-372 du 31-3-2015 - J.O. du 2-4-2015

PDF - 57.5 ko
Notice
PDF - 122 ko
Référentiel de compétences pour les EANA
PDF - 110.2 ko
Dossier individuel de suivi de l’élève
Word - 44.4 ko
Dossier individuel de suivi de l’élève
Word - 18.4 ko
Fiche de renseignements - anglais
Word - 18.2 ko
Fiche de renseignements - italien
PDF - 383.7 ko
Fiche de renseignements - arabe
PDF - 97.4 ko
Compte-rendu de stage

Groupe de travail composé de :
Mesdames Claire Godfrin et Virginie Heintz (TMBD pour EANA) ; Fatima Méchaouat (enseignante en UPE2A)



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