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Travaux de recherche : effets de la valorisation sur la concentration des élèves
Article mis en ligne le 26 mars 2020
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Cette article présente une étude réalisée avec 19 écoles primaires impliquées, 79 classes tests et 72 classes témoins, dans lesquelles les proportions de valorisation et de réprimande des élèves ont été mesurées. Dans les classes tests, les valorisations étaient supérieures aux réprimandes. L’étude porte sur des élèves de 5 à 12 ans, suivis sur 3 ans, et dans plusieurs disciplines.

Malgré une forte variabilité les résultats montre une corrélation positive entre le "taux de valorisation" et la concentration/ l’engagement des élèves. Les auteurs ont calculé une augmentation jusqu’à 30% de la concentration/ l’engagement des élèves quand le taux de valorisation augmente.


Téléchargements Fichier à télécharger :
  • 2020caldarella_educpsy_effetvalorisationvsreprimande.pdf
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