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Didactique des sciences et processus d’apprentissage
Article mis en ligne le 24 octobre 2019
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Depuis le développement de la didactique des sciences à la fin des années 1970, de nombreuses problématiques majeures ont traversé ce champ de recherche. L’Institut Français d’Éducation s’intéresse ici aux processus de l’apprentissage des sciences à l’école, ainsi qu’aux relations qui les lient à la société actuelle.
Comprendre les difficultés des élèves en sciences et y remédier ? Quelle prise en compte du contexte scolaire ? Comment penser les relations entre sciences, technologies et société ? Tels sont les thèmes développés dans ce dossier


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