ASH 54 - Ecole Inclusive
| ASH 54 - Ecole Inclusive |
|
- Accueil
- S.E.I
- Pédagogie
-
RASED
EGPA et CDOEASD
Enseigner en ASH- CAPPEI
- Enseignant spécialisé et école inclusive
- Enseigner en SESSAD
- Enseigner en ULIS école / collège
- Enseigner en IME
- Enseigner en ITEP
- L’élève et sa famille
- Mallette de "survie"
Enseignement en milieu pénitentiaire.
Informations disponibles par troubles- Troubles du Spectre Autistique (TSA)
- LES TROUBLES SPECIFIQUES DU LANGAGE ET DES APPRENTISSAGES
- HANDICAP MENTAL
- TROUBLES DES FONCTIONS AUDITIVES
- TROUBLES DE LA CONDUITE ET DU COMPORTEMENT
-
Enfants ou adolescents hospitalisés ou malades.
Ressources
Elèves à Haut-Potentiel (EHP)
ELEVES ALLOPHONES NOUVELLEMENT ARRIVES (EANA)
-
Bibliographie
Continuité pédagogique et EBEP- Calcul mental 6ème
- Conseils pour exercer la continuité pédagogique avec les EBEP
- Infos gouvernementales, ministère EN, à destination des élèves
- Proposition de textes adaptés cycle 3 et 4
- Ressources ANAE, continuité pédagogique
- Ressources diverses
- Ressources pédagogiques TSA
- Vous avez dit "dé-confinement" ?
Dossiers, articles, parutions...
Elèves à Besoins Educatifs Particuliers
EPS et Handicap
-
-
RASED
- Circonscription
- PIAL
- Actualités
- E.S.M.S
- L.P.I
Vous êtes ici: Accueil >
Pédagogie >
Informations disponibles par troubles >
LES TROUBLES SPECIFIQUES DU LANGAGE ET DES APPRENTISSAGES >
Dyscalculie
Dyscalculie
- | plan du site |
- rédaction |
- Se connecter |