CIRCONSCRIPTION DE TOUL

Recherche

• Accueil
• La circonscription
  • L’équipe
    Les écoles
    
  • Les cartes
    
  • Les lettres de l’IEN
    Les notes de services & d’informations
    
  • Les calendriers
    
• Pédagogie
  • Animations pédagogiques 2022-2023
    Pédagogie et didactique
    • A.P.Q.
    • Difficulté scolaire
    • Education Morale et Civique
    • Education Physique et Sportive
    • Enseignement artistique
    • Enseigner avec le numérique
    • Enseigner en classe dédoublée
    • Evaluation(s) - Livrets
    • Français
    • Langues vivantes
    • Mathématiques
    • Pratiques de classes
    • Relations Ecole Familles
    • Sciences - Technologie - EDD
    
    
  • Animations pédagogiques-Archives
    • CYCLE 1
    • CYCLE 2
    • CYCLE 3
    • Multi cycles
    
    EFS
    
  • J’enseigne avec des élèves à besoins
    • Les personnels en lien avec les élèves à besoin
    • Les élèves à profils particuliers
    
    J’enseigne en cycle 1
    
  • J’enseigne en cycle 2
    • Questionner le Monde - C2
    
    J’enseigne en cycle 3
    • Histoire & Géographie C3
    
    
• Vie de la circonscription
  • Education Prioritaire
    Actualité des écoles
    
  • Projets de la circonscription
    • Cache-Cache Micro
    • citoyen du XXIème siècle : liberté , …
    • Projet FRATERNITÉ(S)-PAROLES D’ELEVES
    • Projet Radio-Langues
    • Projet SANTE ET DEVELOPPEMENT DURABLE
    
    Projets départementaux
    • Facilacoder (tous cycles)
    • Mystery Game (Cycle2)
    • Objectif ONE (tous cycles)
    • Prouve-le (CE2 et CM)
    • Rallye Coop Maths 54 (tous cycles)
    
    
  • Projets nationaux
    • APER - Attestation de Première Education à la Route
    • Ecole & cinéma
    • Internet Sans Crainte
    • Le Parlement des Enfants
    • Mets tes baskets et bats la maladie
    • Semaine Olympique et Paralympique (SOP)
    
    Aide à la construction de Parcours Pédagogiques Culturels ou Environnementaux
    
  • ACCUEIL ELEVES UKRAINIENS
    
• Associations
  • DDEN
    Association Mosaïque
    
  • Centre Ressources "La main à la pâte" au collège Croix de Metz
    L’amicale des enseignants
    
  • L’USEP
    • U.S.E.P du Toulois
    
    Musée de Toul
    
  • Projets environnement / Agence de l’eau, PNRL, CC2T
    
• Documents
  • Directeurs
    • 0- Les élèves
    • 1- formation continue et réunions d’information
    • PIAL (AESH)
    • 2- Les personnels de l’école
    • 3- Les partenaires
    • 4- Le pilotage
    • 5- La sécurité
    • Service médical de promotion de la santé
    • COVID
    • Documents mutualisés
    
    
  • Professeurs d’école
    • Paru au B.O - Bulletin Officiel
    • Loi - Programmes & Socle Commun
    • PROGRAMMES & DOCUMENTS D’ACCOMPAGNEMENT
    • Administratif
    • COVID et continuité pédagogique
    
    
  • Pôle Ressource (RASED)
    
  • Remplaçants
    

Vous êtes ici: Accueil  >  Documents  >  Directeurs  >  PIAL (AESH)  >  Logiciels pour les élèves DYS...

PIAL (AESH)

Logiciels pour les élèves DYS...

Ce document recense et analyse des logiciels et du matériel particulièrement adaptés aux élèves présentant des troubles spécifiques des apprentissages.

Il a été élaboré par un groupe de travail placé sous la responsabilité de Mme Cannac, IEN-ASH du département du Gard.

L’approche est intéressante et très complète. Les différents outils ont été analysés en fonction des troubles, mais aussi en fonction de la modalité de travail : renforcement, contournement, compensation,...

Sans être une solution "miracle", ces outils peuvent être très pertinents dans le cadre d’un repérage lucide (et en partenariat) des besoins et des points forts de l’élève.

Dans la même rubrique

• Handicap et TICE
• Guides pédagogiques : déficiences sensorielles, Asperger, Dys..., Tbles des apprentissages
• Réussir à l’école, l’accompagnement de tous les élèves
• Guide des civilités à l’usage des gens ordinaires...
• Le handicap, des années 50 à aujourdh’ui
• Calendrier Dossiers MDPH
• Des outils pour faciliter les activités scolaires d’élèves présentant un handicap moteur, des difficultés d’organisation gestuelle et/ou neurovisuelles.
• Projets ? PPS - PAI - PPRE
• Formulaires ASH - MDPH
• Scolariser un enfant avec Troubles Envahissants du Développement : fiches pratiques.
• Le parcours de formation des élèves en situation de handicap dans les établissements scolaires
• Adapter les outils d’évaluation de CE1 et CM2 pour les élèves en situation de handicap
• LA LITTERATURE JEUNESSE POUR PARLER DU HANDICAP
• ACCUEILLIR LES ÉLÈVES À BESOINS ÉDUCATIFS PARTICULIERS EN CLASSE ORDINAIRE (AUTISME, TROUBLES DU COMPORTEMENT, DIFFÉRENCIATION PÉDAGOGIQUE
• SCOLARISATION DES ÉLÈVES À TROUBLES AUTISTIQUES
• Infographie PIAL
• Diaporama PIAL 2022-2023

• |  plan du site  |
• rédaction  |
• Se connecter  |