CIRCONSCRIPTION DE POMPEY

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Partages d’enseignants et veille professionnelle

Quelques éléments de psychologie cognitive pour aider à concevoir des situations d’apprentissage

Concevoir des situations d’apprentissages, c’est penser l’engagement des élèves dans la tâche, la faisabilité de la tâche, les enjeux d’apprentissage dans la tâche et leur appropriabilité. André Tricot, psychologue cognitiviste, propose une approche en quatre niveaux pour aider les professionnels à concevoir des situations d’apprentissage.

Vidéo de la conférence d’A. TRICOT