Action académique mutualisée « Usages des E.N.T. en mathématiques » 2009-2010

En 2009-2010 un groupe a participé à l'A.A.M. « Usages des E.N.T. en mathématiques ». Le groupe était composé de :

NOM Prénom	Ville	Établissement
BERTOLO David	Maxéville	I.U.F.M. de Lorraine
BOUVART-LAMBOIS Geneviève	Lunéville	Lycée E. Bichat
BURTIN Estelle	Nancy	Lycée H. Poincaré
CHOUANIÈRE Brigitte	Le Tholy	Collège G. Apollinaire
LAMBOTTE Lionel	Vandoeuvre-lès-Nancy	Collège du Haut de Penoy
LEUVREY Gilles	Maxéville	I.U.F.M. de Lorraine
MANUELLI Patrick	Blénod-lès-Pont-à-Mousson	Collège V. Van Gogh
MARX Laurent	Marange-Silvange	Collège Les Gaudinettes
MEYER Patrick	Saint Avold	Lycée J.-V. Poncelet
PRÉVOT Christophe	Vandoeuvre-lès-Nancy	Collège Monplaisir
STIN Patricia	Neufchâteau	Collège P. et M. Curie
THIÉBAUT Éric	Pont-Saint-Vincent	Lycée professionnel La Tournelle

Cette action regroupait les académies volontaires d'Amiens, Bordeaux, Clermont-Ferrand, Dijon, Lyon, Nancy-Metz, Nantes, Nice, Poitiers et Rennes.

L'objectif était de mutualiser des réflexions et pratiques quotidiennes sur les usages des élèves en mathématiques d'outils (services) des E.N.T. L'étude a porté sur les apports de ces outils à l'apprentissage des mathématiques, l'impact de ces usages sur les pratiques des enseignants et sur la continuité pédagogique. Elle consistait en des témoignages de pratiques aisément transférables avec analyse des points forts et des points faibles.

• Site national de résentation de l'A.A.M. « Usages des E.N.T. »
   
• Synthèse académique des travaux : PDF - 83 Kio
   
• Témoignages académiques de pratiques :
  • Exemple n°1 : utilisation d'un espace de travail pour établir un cahier type de leçon et un cahier type d'exercices
    Les travaux ont été menés en 1 expérimentation sur 2 classes de 2 établissements. L'objectif était de :
    • Mettre à disposition des élèves un cahier de leçon type grâce à la prise de notes sur un T.B.I. ;
    • Faire faire par des élèves des corrections types d'exercices puis les rendre disponibles ensuite à tous sous forme d'un cahier d'exercices corrigés type.

    Apports spécifiques de l'E.N.T. : stockage et accès facilités aux documents.
    Documents de présentation de l'exemple 1

    • Descriptif détaillé : PDF - 80 Kio
    • Annexe 1 : Organisation des cahiers dans l'E.N.T. : PDF - 663 Kio
    • Annexe 2 : Exemples de corrections d'élèves : PDF - 504 Kio
    • Ensemble des documents : ZIP - 1,2 Mio
       
  • Exemple n°2 : utilisation d'un forum pour débattre puis préparer un document
    Les travaux ont été menés en 2 expérimentations sur 4 classes de 4 établissements distincts (2 lycées, 2 collèges ; les classes de lycées étant binômées entre elles, de même pour les classes de collège). L'objectif était, pour chaque expérimentation, de :
    • Débattre sur un questionnaire à réaliser via un forum en vue de le proposer à la classe binôme ;
    • Réaliser le questionnaire sous format informatique puis le transmettre par courriel aux élèves de la classe binôme ;
    • Échanger via un forum sur les réponses à apporter au questionnaire de la classe binôme.

    Apports spécifiques de l'E.N.T. : gestion facilité des échanges, conservation de la trace de ces échanges.
    Documents de présentation de l'exemple 2a - collège

    • Descriptif détaillé : PDF - 42 Kio
    • Annexe 1 : Exemples d'échanges dans le forum : PDF - 222 Kio
    • Annexe 2 : Diaporama réalisé par les élèves : ODP compressé - 12 Mio
    • Ensemble des documents : ZIP - 12,2 Mio

    Documents de présentation de l'exemple 2b - lycée

    • Descriptif détaillé : PDF - 63 Kio
    • Annexe : Questionnaires réalisés et réponses : ZIP - 349 Kio
    • Ensemble des documents : ZIP - 407 Kio
       
  • Exemple n°3 : utilisation du courrier électronique pour collecter des informations individuelles
    Les travaux ont été menés en 1 expérimentation sur 2 classes d'un même établissement. L'objectif était de :
    • Collecter des données individuelles (données statistiques dans un tableur, devoir à rendre sous format électronique) en utilisant le courrier électronique professeur > élèves puis élèves > professeur pour étudier des statistiques de données « vraies ».

    Apports spécifiques de l'E.N.T. : acquisition facilité des sujets par les élèves, correction des documents numériques plus aisée que celle de documents papier.
    Documents de présentation de l'exemple 3a

    • Descriptif détaillé : PDF - 44 Kio
    • Annexe : Exemples de tableaux d'élèves avec correction : XLS - 35 Kio
    • Ensemble des documents : ZIP - 50 Kio

    Documents de présentation de l'exemple 3b

    • Descriptif détaillé : PDF - 42 Kio
    • Annexe 1 : Feuille de consigne disponible dans l'E.N.T. : PDF - 47 Kio
    • Annexe 2 : Exemples de tableaux d'élèves : XLS - 33 Kio
    • Ensemble des documents : ZIP - 90 Kio

    Documents de présentation de l'exemple 3c

    • Descriptif détaillé : PDF - 41 Kio
    • Annexe 1 : T.P. initial : PDF - 136 Kio
    • Annexe 2 : Message dans l'E.N.T. : PDF - 71 Kio
    • Annexe 3 : Tableau type corrigé : XLS - 49 Kio
    • Ensemble des documents : ZIP - 237 Kio
       
  • Exemple n°4 : utilisation d'un espace de travail pour mutualiser des résultats
    Les travaux ont été menés en 1 expérimentation sur 1 classe d'un établissement. L'objectif était de :
    • Construire un document de données statistiques à plusieurs.

    Apports spécifiques de l'E.N.T. : stockage et accès facilités aux documents.
    Documents de présentation de l'exemple 4

    • Descriptif détaillé : PDF - 60 Kio
    • Annexe : Organisation de l'espace de travail dans l'E.N.T. : PDF - 132 Kio
    • Ensemble des documents : ZIP - 168 Kio
       
  • Exemple n°5 : utilisation d'un groupe de travail pour réaliser la description d'une figure
    Les travaux ont été menés en 1 expérimentation sur 1 classe d'un établissement. L'objectif était de :
    • Écrire l'algorithme de construction d'une figure géométrique.

    Apports spécifiques de l'E.N.T. : gestion facilité des échanges, conservation de la trace de ces échanges pour une utilisation en classe.
    Documents de présentation de l'exemple 5

    • Descriptif détaillé : PDF - 76 Kio
    • Annexe 1 : Figure à faire en 6^e : PDF - 88 Kio / en 5^e : PDF - 62 Kio
    • Annexe 2 : Exemples de réalisations sous GeoGebra d'élèves de 6^e : ZIP - 3,1 Mio / de 5^e : ZIP - 36 Kio
    • Ensemble des documents : ZIP - 3,3 Mio