Paru au BO du 29 mai 2019
1) L’école maternelle, école du langage
NOR : MENE1915456N - note de service n° 2019-084 du 28-5-2019

L’école maternelle a un rôle primordial à jouer dans la prévention de l’échec scolaire en faisant de l’enseignement du langage une priorité, dès le plus jeune âge. En effet, la qualité lexicale et syntaxique des énoncés compris et produits par les élèves conditionne l’accès aux apprentissages tout au long de la scolarité. Le cycle des apprentissages premiers est mis à profit pour faire progresser les élèves depuis la petite section jusqu’à la grande section vers la compréhension et l’usage d’une langue française orale de plus en plus élaborée sur laquelle ils pourront s’appuyer lors de l’apprentissage de la lecture.

Une note de service souligne les points importants :

• Stimuler et structurer le langage oral
• Développer la compréhension de messages et de textes entendus
• Développer et entraîner la conscience phonologique
• Guider l’apprentissage des gestes graphiques et de l’écriture

NS_Ec Mat Ecole du langage

2) Un apprentissage fondamental à l’école maternelle : découvrir les nombres et leurs utilisations
NOR : MENE1915454N - note de service n° 2019-085 du 28-5-2019

À l’école maternelle, stabiliser la connaissance par les élèves des petits nombres jusqu’à dix est une priorité. Une note de service donne des recommandations concernant les quatre points suivants :

• Une priorité : stabiliser la connaissance des petits nombres jusqu’à dix
• Des situations pédagogiques spécifiquement organisées pour donner sens aux nombres
• Un apprentissage progressif, qui s’appuie sur le langage oral et écrit
• Un enseignement différencié et régulé par l’observation des progrès des élèves

NS_Ec Mat Découvrir les nombres et leurs utilisations

3) Les langues vivantes étrangères à l’école maternelle
NOR : MENE1915455N - note de service n° 2019-086 du 28-5-2019

L’éveil aux langues contribue également à chacun des domaines du programme de maternelle. Il passe par des activités ludiques et réflexives sur la langue (comptines, jeux avec les mots, etc.), faisant place à la sensibilité, à la sensorialité, aux compétences motrices, relationnelles et cognitives des élèves. Cette approche sensible des LVE contribue au développement du langage oral et à la consolidation de la maîtrise du français, objectifs essentiels de l’école maternelle. Une note décline les principes généraux d’organisation et la démarche pédagogique à privilégier en moyenne et grande sections.

NS_ec Mat Langues vivantes à l’école maternelle