Dans cette vidéo, Steve Bissonnette présente les résultats d’une méta-analyse portant sur près de 15 000 élèves de la province de Québec. Il montre que certaines écoles de quartiers défavorisés comportent un nombre d’élèves fragiles bien inférieur à d’autres écoles de même milieu. L’effet "établissement" mis en évidence indique que certaines pratiques sont plus efficaces que d’autres pour faire progresser les élèves. L’harmonisation des pratiques, la pédagogie explicite, l’enseignement réciproque, sont des pratiques reconnues pour leur efficacité, particulièrement auprès des élèves les plus vulnérables.

Plus d’info sur ces pratiques ici : http://www4.ac-nancy-metz.fr/ien57egpa/spip.php?article351