Ecole Maternelle P. M. Curie - St Max

Visite de Lucie Félix - Novembre 2013

Lucie Félix, l’auteur de "2 yeux" et de "Après l’été", est venue nous rendre visite, ce jeudi 14 novembre.


Elle nous a montré la magie de ses manipulations de formes géométriques, qui donnent vie à ses personnages ou permettent de construire différents objets. Elle a manipulé, plié et découpé devant nous. Les transformations se sont succédées pendant toute la séance et on a pu gardé l’oeuvre produite en direct par ses mains.

Les enfants n’ont pas eu le temps de fabriquer une (...)

Les articulations - Octobre 2013

Vocabulaire appris : articulation, tendon.
Schémas utilisés pour illustrer la flexion et l’extension.

Les soleils (séance 2) : Moyens - Octobre 2013

Former des cercles de plus en plus précis, concentriques de diamètres croissants ou décroissants.

Quelques activités des Grands : semaine 6 - Octobre 2013

Tracer avec un pochoir...Moyens semaine 5 - Octobre 2013

Apprendre à bien maintenir le pochoir, ne pas trop appuyer avec le crayon, faire le contour de la forme sans quitter les bords. Pour cette première séance, les tracés sont libres.

Quelques ateliers des Moyens semaine 4 - Septembre 2013

Les bricoleurs du mois - Septembre 2013

Chaque jour, avant de démonter, les élèves peuvent demander à prendre une photo pour se souvenir de leur construction, pour qu’elle ne disparaisse pas. Les voici donc. Ce sont des constructions libres.

Quelques ateliers des moyens : semaine 2 - Septembre 2013

Sons et graphèmes des GS - Septembre 2013

Chaque élève est valorisé pour ses progrès, quels qu’ils soient. L’essentiel étant qu’on puisse lui montrer ses progrès.

Les bricoleurs du mois de juin - Juin 2013

Quelques images suivront encore.

Danse (photos du spectacle) - Juin 2013

Acteurs et spectateurs présents...

Premiers essais de cursives. Les moyens - Juin 2013

On a essayé de faire comme les grands. Avec le a... On s’est entraîné sur les tableaux, puis sur les lignes de la feuille velleda. Ensuite, on a fait sur le cahier. C’est pas toujours facile, mais ça rend fier de grandir !

Pour m’amuser, j’écris... les grands - Juin 2013

De plus en plus, on peut remarquer que les élèves de grande section écrivent dans les moments libres, comme on peut le voir sur cette photo prise à l’improviste, pendant l’accueil du matin.

Le prénom en cursive (les moyens) - Mai 2013

Après les essais sur surface blanche, passage entre les lignes...

Anniversaires - Mai 2013

Bricoleurs d’avril - Avril 2013

Petite dictée de lettres (les moyens) - Avril 2013

L’arbre à sprirales - Avril 2013

Première étape : apprendre à dessiner la structure de l’arbre.
On avait appris à dessiner une silhouette d’arbre, mais chaque branche était faite d’un seul trait. Cette fois-ci, on dessine avec deux traits orientés. Pour le premier, il faut choisir l’orientation de la branche et pour le second, il faut longer le premier et doser l’écartement.
Ensuite, on dessine les branches (...)

Bricoleurs du printemps - Avril 2013

La chasse aux oeufs - Avril 2013

Les constructeurs - Mars 2013

Assembler des formes géométriques Moyens deuxième séquence - Mars 2013

On a refait pareil qu’avant, mais on a appris à aller plus vite et à le faire sans aide.

Dessiner avec des lettres - Février 2013

Comme d’habitude, plusieurs phases d’entraînement :
sur les tableaux, collectivement, on observe ce que font les autres camarades, on peut imiter, recopier, s’entraider, parce qu’il y a plusieurs enfants par tableau, de niveaux différents
sur une feuille velleda, individuellement, qui est ensuite affichée pour être observée et analysée en groupes,
sur une feuille de papier qui vous est remise (...)

Retour des Vosges - Février 2013

Entre endormis, concours de grimaces et concours de "belles gueules"...

Balade en raquettes dans les Vosges - Février 2013

Au départ :
On a attendu le bus, qui était en retard.
Après, on est monté dans le bus, on s’est assis et attaché. On s’est déshabillé pour ne pas avoir chaud.
Le bus a démarré, on a roulé beaucoup, deux heures.
A l’arrivée :
On a mis des raquettes. Après, on a joué.
On est allé dans la forêt. On a vu des traces de renard, de lièvre et de martres. Le monsieur nous a expliqué qu’il faut suivre les pas pour ne pas se perdre et pour ne pas s’enfoncer dans la neige.
Le midi :
On a mangé dans (...)

Le plan de l’école - Février 2013

Activité de décloisonnement réalisée en 5 séances :
-d’abord l’évaluation diagnostique (dessine l’école, la cour, la route et la cantine vues d’avion ; on montre seulement l’école et la cantine vues d’avion pour comprendre la forme du bord du toit), elle est la même évaluation que celle qui sera faite à la fin et ne sert qu’à mesurer ce qui est appris entre le début et la fin du module d’apprentissage,
-puis on regarde la photo aérienne de l’école,
-on fait la maquette et on la prend en photo pour (...)

Compléments à 5 : Moyens - Janvier 2013

Comme toujours, plusieurs étapes utilisant plusieurs supports.
D’abord on manipule, ici avec les piquants du hérisson. Tout d’abord chacun prend les piquants qu’il veut ( il y en a de deux couleurs) pour que son hérisson en ait 5. Puis on essaie de chercher plusieurs façons de faire 5 piquants : 1 rouge et 4 bleus ; 2 rouges et 3 bleus ; 3 rouges et 2 bleus...
Ensuite on passe à la manipulation de cartes (premier stade de conceptualisation), mais le parallèle est possible avec l’étape (...)

Dessiner un lièvre - Janvier 2013

On fait plusieurs essais. Déjà avec un feutre effaçable, sur ardoise, on tâtonne. La tête le premier jour, on ajoute le corps le jour suivant. Et on prend une feuille pour le faire au crayon.
"C’est difficile, mais c’est bien !"

Moyens : je dessine un arbre d’hiver - Janvier 2013

Plusieurs essais pour réussir cet arbre.
On surentraîner au feutre velleda, on compare, on recommence, on allonge les branches.
Et on passe au feutre...
Le résultat final sera bientôt à admirer dans le couloir...

Quelques albums lus en classe. Période 2 - Décembre 2012

Contes, sous différentes versions.
On a appris à reconnaître un conte : il contient des choses qui ne peuvent exister dans la vraie vie.
Le plus intéressant a été l’histoire du loup qui veut aider le père Noël (drôle de cadeau dans le traîneau). Quand le maître a posé la question habituelle après chacun des différents contes lus : "qu’est-ce qui montre que c’est un conte ?", les réponses ont toutes tourné autour du loup.
" Un loup ne peut pas aider le Père Noël."
" Le loup ne peut pas passer par (...)

Chorale à l’Hôel club, visite aux personnes âgées - Décembre 2012

Calcul : bataille de dominos - Décembre 2012

Chacun son tour retourne un domino, fait la somme des points situés sur les deux parties de son domino et donne la réponse.
Le plus grand score remporte.
L’accent est mis sur le calcul. Les élèves savent qu’il n’y a pas de perdant si le calcul est bien fait !

Ecriture du 3 et 4 : entraînement des moyens - Décembre 2012

Pour l’écriture des chiffres, on passe par différents supports, verticaux et horizontaux : le tableau, l’ardoise, un support guidé dans une pochette au velleda, puis sur papier (entre des lignes ou dans des productions individuelles ou personnelles).

Compléter la file numérique - Décembre 2012

Une file numérique partiellement remplie est donnée aux élèves qui doivent, au velleda, la compléter.
Chacun a une feuille différente.
Cette activité a donné du fil à retordre aux élèves : lequel vient avant ? lequel arrive après ? surtout quand la file ne commence pas du nombre 1 !

Numération des moyens : les boules du sapin - Décembre 2012

Mon beau sapin, roi des forêts...
Il s’agit de dessiner, sur chaque sapin, le nombre de boules noté juste à côté (écriture chiffrée).
Chaque élève a une feuille à son niveau. On utilise, comme souvent, le feutre velleda, pour effacer, recommencer. La photo permet de garder le souvenir et le montrer aux parents !

Maths des grands : exemples de manipulations - Novembre 2012

En maths, qui font partie du domaine de la découverte du monde (voir les programmations présentes sur ce site), les élèves manipulent presque exclusivement : avec des cartes, avec des étiquettes, sur des jeux en général créés par l’enseignant : jeux sur l’ordinateur, jeux de société dont les règles sont réfléchies pour travailler une notion spécifique et parfois issus du commerce ou en ligne.
Voir la légende sous chaque photo, pour l’explicitation de ces deux exemples d’activités (...)

Les sapins - Novembre 2012

Découpage de triangles, en suivant les traits. C’est difficile !
C’est un travail de motricité fine, qui permet développer des capacités qui seront réinvesties en graphisme (écriture).
Ensuite, ces triangles seront placés sur la feuille blanche et collés, sollicitant ainsi les capacités de repérage spatial de l’enfant.
Ainsi, par cette activité, guidée, mais non aidée, sont abordées :
-la persévérance, le goût de l’effort, la concentration,
-la motricité fine,
-le repérage (...)

Les moyens et la motricité fine - Novembre 2012

Tout au long de l’année, des activités diverses amènent les jeunes élèves à augmenter la précision de leurs gestes et la souplesse de leurs doigts.
Des activités plastiques, de modelage, découpage, graphisme sont réalisées régulièrement.
Cette activité simple de "broderie" au doigt est intéressante pour travailler précision et souplesse.

La phonologie, premiers pas vers l’apprentissage de la lecture - Novembre 2012

La phonologie, c’est l’étude des sons.
Tous les élèves sont concernés, les Moyens comme les Grands.
On manipule des mots dans des jeux ou des exercices adaptés à l’age et aux capacités de chacun.
On utilise différents supports : cartes, ordinateur, feuille, cahiers, fiches au velleda.
La syllabe :
Au départ, on apprend à découper les mots en syllabes. Puis on isole chaque syllabe, celle du début est la plus facile, puis celle de la fin. On compare des syllabes dans différents mots ou pseudo (...)

Anniversaires - Novembre 2012

Voici des photos de quelques anniversaires fêtés en classe, cette période.
D’autres suivront et certaines manquent (nous n’avions pas l’appareil de l’école à ce moment).

Les jeux de sport - Septembre 2012

Voici un exemple de jeux...
La cueillette des fruits par les Cro Magnons :
Les hommes de cro magnon cueillent les fruits un par un dans le buisson et traversent la rivière où tes crocodiles les attendent.
Quand un Cro Magnon est touché, il doit retrourner de l’autre côté de la rivière et reprendre un nouveau fruit...
Il faut essayer de ramener le plus de fruits possible.
On les compte (...)