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Pratiques de classes

La pédagogie différenciée au service de l’apprentissage

Deux grands principes sont à retenir pour une pratique efficace de la différenciation.

 

1- Pratiquer une évaluation au service de l’élève

2- Parler moins, faire agir plus et observer pendant ce temps

 

Lire l’article de Mme Nicole Tardif professeure à la Faculté d’éducation de l’Université de Sherbrooke.

 

Un dossier de Vie pédagogique 134, février-mars

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