Catégorie : GS/CP Mme MACHEZAC

Programme de travail CP Semaine 7 Classe de madame Machezac

1.Français

  • Poésie « Un poussin » : recopier les 3 dernières strophes dans le cahier de poésie et les apprendre (à faire sur les semaines 7 et 8)
  • L’ordre alphabétique (également à faire pendant semaines 7 et 8)

– faire réciter l’alphabet à votre enfant puis lui faire lire des lettres dans l’ordre et dans le désordre

– placer les étiquettes des 26 lettres (à faire) dans le bon ordre (puis seulement qq lettres) / distinguer voyelles et consonnes

– exercices 1 à 6 dans le fichier Kimamila page 35

  • Fichier pages 36 et 37 : découverte du nouvel album, des différents personnages et du thème de l’unité 6
  • Lecture des chapitres 1 et 2 par un parent ou par l’enfant  La plante du bonheur chap1 / La plante du bonheur chap2
  • Fichier page 38 : le son [s] (séance 1)

– trouver des mots contenant le son [s], les écrire (par un parent) et les classer selon l’écriture du son (s, ss, c, ç) pour comprendre que ce son peut s’écrire de différentes façons

– observer et mémoriser les mots clés (un sapin, une tasse, un citron, un garçon),  faire trouver des mots contenant le son [s] sur l’image, lire les mots du cadre bleu

– exercice 1 (il s’agit de repérer la lettre qui suit le son [s] lorsqu’il s’écrit c), exercice 2 (il s’agit de rappeler avec quelles lettres on utilise c prononcé [s] et de repérer la lettre qui suit le son [s] qui s’écrit ç) et exercice 3 (mémorisation des écritures du son [s])

  • Fichier page 39 : les lettres c et ç (séances 2 et 3)

– lecture du mécano des lettres pour s’entraîner à la combinatoire puis lecture des syllabes, des mots et des phrases de l’encadré bleu plusieurs fois à voix haute

– dictée 1 sur l’ardoise du contenu du mécano des lettres

– exercice 4 (recomposer des mots et les écrire), exercice 5 (réunir les mots d’une même famille), exercice 6 (il s’agit d’un ex sur les terminaisons verbales avec ç / faire remarquer les changements -ons et ç), exercice 7 (dictée 2 sur le cahier de devoirs quand l’enfant est prêt : la police, un caleçon, un cinéma, une façade, un maçon; Nous avançons vite. Cécile ira chez Lucile mardi.)

  • Fichier page 40 (encadré jaune) : lire le texte plusieurs fois à voix haute

2. Mathématiques

  • Fichier page 112 : Problèmes (4) Situations additives

– pour chaque problèmes, dessiner/représenter la situation proposée, écrire l’opération en ligne avec la réponse puis compléter la phrase (aide au raisonnement en faisant jouer les scènes / utiliser du matériel de manipulation)

– pour le calcul mental : l’écriture des nombres jusqu’à 69 (écrire 43, 28, 67, 39, 51)

  • Fichier page 113 : Maths aventures (4) Au cirque

Aider l’enfant à la lecture et à la reformulation des différents énoncés puis travail individuel

  • Fichier pages 114 et 115 : Je fais le point (8)

– ex 1 : calculer en utilisant les doubles

– ex 2 : dénombrer une grande collection

– ex 3 : construire une grande collection

– ex 4 : ajouter 10 à un nombre de 2 chiffres

– ex 5 : mesurer une masse avec une unité arbitraire

– ex 6 : coder un déplacement sur quadrillage

– ex 7 : s’orienter et se déplacer

  • Fichier page 116 : 2 problèmes pour apprendre à chercher

 

Je vous souhaite à tous une bonne reprise.

 

 

Message du Recteur aux familles sur le programme des vacances apprenantes

Professeurs, élèves et parents se sont mobilisés pour réussir la continuité de l’Ecole durant cette période de confinement. Avec les vacances de printemps qui débutent le 10 avril, l’heure du repos est arrivée. Pour ces deux prochaines semaines, l’académie de Nancy-Metz lance un programme d’activités artistiques, culturelles, sportives… qui est à votre disposition.

Message aux parents et aux élèves le jeudi 9 avril 2020

PLATEFORME DE SOUTIEN SANTE SOCIAL

Le Centre Médico Scolaire souhaite vous informer de l’existence d’une plateforme de soutien à l’intention des parents et des élèves.

Vous trouverez leur plaquette ci-jointe.

Cordialement,
L’équipe enseignante

PLATEFORME DE SOUTIEN SANTE SOCIAL(1) (3)

PUBLICATION DECALEES

Chers parents,
Vous nous faites constater que les articles apparaissent à une heure inhabituelle.
Cela s’explique par le fait que nos articles, préparés et planifiés à l’avance, ne sont pas publiés selon les nouveaux horaires d’été.
Il s’agit un souci informatique indépendant de notre volonté, pour y remédier, nous tentons de changer le fuseau horaire du blog…

Merci de vos retours,
Cordialement,
L’équipe enseignante.

Programme de travail CP Semaine 3 Classe de madame Machezac

1. Lecture à voix haute

  • Relire tout l’album « Arthur et son nouvel ami »
  • L’histoire de Chocoline    chocoline texte
  • D’autres histoires de son choix

2. Dans le fichier Kimamila

  • Découverte de l’encadré jaune de la page 20 (nouveaux mots + questions de compréhension), puis lecture individuelle à haute voix plusieurs fois
  • Savoir lire et écrire sous la dictée les mots nouveaux de la boîte à outils
  • Exercices pages 20 et 21
  • Pages 22 et 23 : « Qu’est-ce qu’un plan? » (ne pas faire l’exercice 1) Comprendre la différence entre plan et maquette : un plan est un dessin vu de dessus alors qu’une maquette est une construction en miniature.
  • Des sons et des lettres : f/ph (pages 24, 25 et 27)

page 24 : découverte de l’encadré bleu, mémorisation du mot clé, recherche de mots contenant le son [f] dans l’image ; pour l’exercice 1 les 8 mots  sont feuille, soif, affiche, fromage, gaufre, facile, voiture, forêt

page 25 : lecture de l’encadré bleu, des phrases et du mécano des lettres plusieurs fois et à voix haute + exercices 5, 6 et 7 + dictée dans le cahier de devoirs des syllabes du mécano des lettres (ex 8)

page 27 : découverte et lecture de tout l’encadré bleu + mémorisation du 2ème mot clé + ex 1, 2 et 3 + dictée dans le cahier de devoirs des syllabes du mécano des lettres (ex 4)

3. Ecriture

  • Fiches 13 et 14  Fiche 13   Fiche 14
  • Copie des 2 phrases (points bleu et vert) des encadrés bleus pages 25 et 27 dans le cahier rouge

4. Dans le fichier de mathématiques et autres

  • page 104 (leçon 90) : mesurer une masse avec une unité arbitraire. Pour le calcul mental : à titre d’exemple « J’ai 14 pommes et j’en mange 6. Combien m’en reste t-il? » Ecrire la réponse et  faire d’autres problèmes du même genre
  • page 105 (leçon 91) : décoder un déplacement. Pour le calcul mental : quel est le chiffre des dizaines de >48, 14, 51, 39, 27
  • page 106 (leçon 92) : calculer en utilisant les doubles. Apprendre par coeur tous les doubles de l’encadré jaune. Pour le calcul mental (en cachant l’encadré jaune) : quel est le double de 4, 6, 3, 9, 7
  • page 107 (leçon 93) : coder un déplacement. Pour le calcul mental : j’ai 3 unités et 5 dizaines…écrire 53,  j’ai 4 dizaines et 8 unités …écrire 48,  j’ai 7 unités et 2 dizaines…écrire 27,  j’ai 6 dizaines et 9 unités…écrire 69,  j’ai 8 unités et 3 dizaines…écrire 38
  • compter jusqu’à 69 en partant d’un nombre quelconque / savoir lire et écrire les nombres jusqu’à 69 (s’entraîner)
  • dénombrer des grandes collections : s’amuser à étaler ou dessiner des objets et les compter (avec ou sans paquets de 10)
  • Voici un site en accès libre http://calculatice.ac-lille.fr sur lequel il vous suffit de choisir un pseudo pour vous connecter. Ensuite, choisissez le niveau CP et vous accédez à des exercices en ligne. Il existe une version tablette.

5. Je vous laisse libre choix de réaliser de jolis bricolages/dessins de printemps ou de Pâques et de m’envoyer des photos par sms ou sur ma boîte mail deedee.m41@orange.fr 

Peut-être pourrions-nous réaliser une expo dans la classe à la reprise des cours?

Prenez bien soin de vous et bonne semaine à tous

Commandes Initiatives

Chères familles,

En raison des mesures de restriction nationales pour enrayer l’épidémie de Coronavirus, notre partenaire Initiatives Chocolats nous informe qu’à partir du lundi 16 mars les expéditions des commandes de chocolats de Pâques sont temporairement différées.

Nous recevrons bien notre commande groupée de chocolats dès que les conditions sanitaires le permettront. Les cloches auront sans doute un peu de retard cette année mais votre commande sera d’autant plus précieuse et attendue au retour à la normal … comme un joli rayon de soleil.

Nous vous remercions par avance de votre compréhension et du précieux soutien que vous nous apportez.

Prenez soin de vous et de vos proches ❤
A très bientôt.
Les membres de ASSOCIATION LES ORCHIDEES

Programme de travail GS Semaine 2 Classe de madame Machezac

1) Vers les mathématiques

  • jouer à des jeux de société
  • réciter la comptine numérique jusqu’à 20 en partant d’un nombre donné (« Compte jusqu’à 20 en partant de 6″…)
  • réaliser des collections de 13 objets (13 crayons, 13 livres….), enlever 1 ou plusieurs objets et trouver combien il en reste
  • dessiner des collections de 13 objets
  • faire écrire les nombres jusqu’à 13 sur feuille (dictées)
  • 2 fiches d’exercices (sauf exercice 6)  0a13(1)

2) Vers la lecture

  • jouer à nommer les lettres de mots connus (papa, maman, prénoms….) ou écrits sur différents supports (albums, emballages…)
  • coloriage magique : les lettres p b q d colmag_lettrespbqd
  • jouer oralement à trouver des mots contenant le son [a] au début, au milieu et à la fin
  • jouer oralement à trouver des mots contenant la syllabe pa en début de mot puis faire la fiche syllabes_reconnaitre(1)
  • reconnaître le mot printemps dans les 3 écritures printemps-saison

3) Vers l’écriture

  • tracer des vagues de différentes couleurs d’un bord à l’autre d’une feuille
  • dessiner avec des vagues et des boucles en partant d’une forme ovale…voici 2 modèles :

  • écrire/recopier des noms de fleurs du printemps avec l’aide de papa ou maman, puis les dessiner et les colorier avec les bonnes couleurs (au moins 4). Ecrire également 3x le mot printemps (modèles  du mot dans les 3 écritures sur la fiche de travail ci-dessus)

4) Ecouter de belles histoires dont celle de « Chocoline » chocoline texte

 

Je vous espère tous et toutes en bonne santé et je vous souhaite une bonne semaine.

Programme de travail CP Semaine 2 Classe de madame Machezac

  1. Album de lecture « Arthur et son nouvel ami » : lire à votre enfant l’épisode 4 (ou lui faire lire)
  2. Dans le fichier Kimamila :
  • Découverte du texte de l’encadré jaune de la page 14 (nouveaux mots + questions de compréhension), puis lecture individuelle plusieurs fois
  • Savoir lire et écrire sous la dictée les mots de la boîte à outils (dans le cahier rouge de devoirs)
  • Exercices pages 14 et 15
  • Atelier langage page 16
  • Construire la maquette d’un château fort (page 17) : lecture de la fiche technique et construction (ne pas oublier de la ramener à la reprise des cours). Cette maquette peut bien évidemment être décorée/coloriée avant montage.
  • Des sons et des lettres : ai/ei (fichier pages 18 et 19) : mémoriser les 2 mots clé (du lait/une reine) + faire les exercices des 2 pages + lecture maîtrisée des mots et des phrases de l’encadré bleu et du mécano des lettres page 19

3. Ecriture/Copie dans le cahier de devoir rouge : 2 lignes de ai et de ei en cursives et 2x chaque mots clé (du lait/une reine) ; recopier tout                l’encadré bleu de la page 19

4. Dans le fichier de mathématiques

  • Page 100 (leçon 87) : calculer le double d’un nombre jusqu’à 10 (faire tous les exercices + apprendre par coeur les doubles jusqu’à 10 : 1+1=2, 2+2=4, 3+3=6, 4+4=8, 5+5=10). Pour le calcul mental : 40+6, 20+9, 50+7, 30+5, 60+6
  • Page 101 (leçon 88) : jeu du chapeau (4) : ajouter des jetons unités et dizaines (attention au nouveau codage : un jeton jaune vaut 1 point et un jeton vert vaut 10 points). Pour le calcul mental : 20+….=26 , 30+….=37 , 40+….=49 , 50+….=55 ? 60+….=63
  • Jouer avec les nombres jusqu’à 69 : faire une dictée par jour de 10 nombres (sur le cahier de devoirs) et réciter la comptine numérique en partant de 1 mais aussi en partant d’un nombre autre (« Tu commences à 12 et tu vas jusqu’à 42 » par exemple)
  • Pages 102/103 (leçon 89) : Je fais le point (7) Faire tous les exercices

En espérant que vous allez tous bien, je vous souhaite de passer une bonne semaine.

FRANCE 4

Chers parents,

Nous vous informons que France 4 modifie sa programmation pour diffuser en direct des cours dispensés par des professeurs de l’Education Nationale.

« Dès le début de semaine prochaine, lundi 23 mars (et pour une période indéterminée à l’heure actuelle…), France 4 modifie toute sa programmation de journée pour diffuser en direct des cours dispensés par des professeurs de l’Education Nationale pour répondre à la mission « Nation Apprenante ».

La chaîne proposera ainsi des cours donnés par des professeurs pour tous les scolaires du lundi au vendredi :

  • 9h – 10h pour les CP – CE1 : 30 min de lecture & 30 min de maths
  • 11h – 12h la maison Lumni pour les 8-12 ans et plus spécifiquement pour les CM1 – CM2
  • 14h – 15h pour les collégiens : 30 min de français & 30 min de maths
  • 15h – 16h pour les lycéens (notamment les premières et les terminales) : 1h de Français, Maths, Histoire-Géo, Anglais ou Philo.

Le reste de la journée et les week-ends, priorité sera donnée à une programmation ludo-éducative qui alternera des contenus à vocation scolaire, avec des programmes plus divertissants.

Ces nouvelles offres éducatives de France Télévisions seront également portées auprès de l’ensemble des publics ultramarins et diffusées sur les antennes de proximité des 1ère. »