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Créer un didacticiel vidéo sur l'utilisation d'un logiciel


Comment enseigner l’utilisation d’un logiciel en créant un didacticiel vidéo ?

Comment permettre à des élèves d'utiliser un nouveau logiciel, sans devoir astreindre l'enseignant à réaliser des démonstrations par lui-même ?

Une des solutions consiste à créer des didactitiels vidéos, expliquant aux élèves les manipulations à réaliser.

La démarche présentée ici a été utilisée pour réaliser l'activité d'initiation à REVIT ARCHITECTURE.

1.     Objectif :

Créer une page internet qu’on peut donner sur un ENT pour montrer à un élève la procédure d’utilisation d’un logiciel, en insérant une vidéo et des commentaires d’explications.

Cette production peut servir de ressource en ligne pour les élèves, accessible en classe, ou à la maison.

 

2.     Logiciel nécessaire

Il est nécessaire d’installer le logiciel gratuit WINK. http://www.debugmode.com/wink/

3.     Démonstration à partir d’un exemple.

On va montrer comment crée de manié automatique un sommaire sur Word et gérer les styles de titres.

L’objectif de cette démonstration est uniquement de montrer comment l’expliquer sur une vidéo placée sur un ENT.

 

On démarre le logiciel WINK.

 

Et le logiciel demande quelle fenêtre on veut capturer en vidéo. Elle s’affiche en vert sur l’écran.

 

Il existe plusieurs manières de sélectionner la fenêtre à enregistrer.

La zone personnalisée est la plus souple, on peut aussi capturer tout lécran.

 

On sélectionne ici la fenêtre de WORD.

 

Une fois qu’on valide, WINK informe qu’on entre en mode capture. On clique sur réduire dans la barre d’icônes

 

Le logiciel va enregistrer tout ce qu’on fait à l’écran, et on va pouvoir placer des commentaires d’explications sur le film, à destination des élèves.

Dans la barre d’icône en bas de l’écran, on clique DROIT sur l’icône du logiciel 

Une fenétre apparait et on selectionne START TIMED CAPTURE.

L’icône change de couleur de manière à montrer que l’enregistrement est en cours : 

 

 

Et on réalise la démonstration à l’intention des élèves.

Dans cet exemple, on a enregistré l’écriture de contenu dans Word, la mise en place de deux titres et d’une table des matières.

 

 

Une fois la démonstration terminé on clique DROIT sur l’icône WINK dans la barre d’icône, et on sélectionne STOP TIMED CAPTURE

 

Le logiciel crée des images de la capture vidéo sur lesquelles on va pouvoir intervenir.

 

La fenêtre principale du logiciel s’ouvre.

 

Les images du film apparaissent en bas. Si on en sélectionne une, on peut disposer sur cette image :

·         des formes

·         du texte

·         des boutons (avance, recule …)

 

Pour ajouter ces commentaires, il suffit de sélectionner les outils dans la partie droite du logiciel.

Et on place les commentaires sur l’image.

 

On fait défiler le film et on place les commentaires aux moments souhaités du film.

Un bouton avancer permet de mettre une image en pause tant qu’on n’a pas cliqué sur le bouton.

Ceci donne le temps et force les élèves à lire les commentaires.

 

Une fois tous les commentaires placé on peut générer l’animation.

 

Le plus simple est de demander au logiciel de VOIR L’ANIMATION GENEREE.

WINK va fabriquer le film, et l’inclure dans une page internet (html).

 

Le logiciel demande confirmation, et on valide .

 

On donne un nom au fichier et un répertoire de destination.

 

L’animation est générée

 

La page internet s’affiche, incluant le film en format FLASH (SWF). Cette page peut être placée sur un ENT pour visionage en cours ou à distance.

Une barre verte permet de faire défiler le film en dessous.

 

4.     RENDU FINAL

Voici ci-dessous le film généré par cet exercice de démonstration.

 

 

5.     APPLICATIONS PEDAGOGIQUES

Il est possible d’enregistrer toutes les manipulations répétitives qu’on doit apprendre aux élèves sur les logiciels.

·         Traitement de texte, tableurs

·         Exploitation du PC ou du réseau.

·         Dessin, calcul, etc …

L’élève pourra visionner les films en classe ou chez lui s’ils sont placés sur un ENT, ce qui lui donnera de l’autonomie, et évitera au professeur d’être accaparé par des opérations de démonstration.

Le professeur sera disponible pour encadrer les élèves et évaluer les difficultés