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    • Savoir construire une collection ayant autant d’objets qu’une collection donnée
    • Savoir déterminer le nombre des objets d’une collection aprés augmentation de ce nombre
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      • Savoir construire une collection dont le nombre d’objets est donné par écrit à l’aide de l’écriture chiffrée usuelle
      • Savoir construire une collection ayant autant d’objets qu’une collection donnée
      • Savoir comparer des collections du point de vue de leur nombre d’éléments : les collections sont représentées et proches l’une de l’autre ; l’organisation spatiale des objets est aléatoire
      • Savoir déterminer le successeur [le prédécesseur] d’un nombre
      • Savoir déterminer le nombre des objets d’une collection après augmentation [diminution] de ce nombre : le nombre initial des objets est connu, le nombre des objets ajoutés [retirés] est connu, les collections sont visibles, et on cherche le nombre final des objets
      • Savoir déterminer le nombre des objets d’une collection après augmentation [diminution] de ce nombre : le nombre initial des objets est connu, le nombre des objets ajoutés [retirés] est connu, mais les collections ne sont pas visibles, et on cherche le nombre final
      • Savoir dénombrer une collection d’objets non déplaçables
      • Savoir lire des nombres inférieurs à vingt, donnés par leur écriture chiffrée usuelle, en se servant de la bande numérique
      • Savoir dire la suite des nombres à partir de un jusqu’à trente
      • Savoir restituer les doubles de nombres inférieurs à 10.
      • Savoir organiser et traiter, mentalement ou par écrit, le calcul d’une somme en ligne.
      • Savoir reconnaître le plus grand de deux nombres donnés par leur écriture chiffrée usuelle
      • Savoir donner une représentation du rangement effectué sur une suite finie de nombres en écrivant une liste horizontale de gauche à droite.
      • Savoir déterminer, par addition, le nombre des objets d’une collection après adjonction de nouveaux objets.
      • Savoir encadrer un nombre entier par le prédécesseur et le successeur de ce nombre.
      • Savoir déterminer le nombre correspondant à une graduation sur une ligne graduée de 1 en 1.
      • Jeux de loto
      • Un jeu de quilles
      • Les jeux de marchande (2)
      • Savoir reconnaître le plus grand de trois nombres donnés par leur écriture chiffrée usuelle.
      • Savoir restituer des sommes de deux nombres inférieurs à 10.
      • Savoir effectuer une addition posée.
      • Savoir déterminer, par addition, le nombre d’éléments de la réunion de deux collections.
      • Savoir encadrer un nombre par deux nombres entiers successifs de dizaines.
      • Savoir insérer les nombres d’une liste, donnée dans le désordre, dans une suite déjà ordonnée.
      • La grande file des nombres
      • Cache-cache dans le grand bazar des nombres
      • Le jeu des mariages
      • Les damiers numériques puzzles
      • Savoir restituer les compléments à 10 de nombres inférieurs à 10.
      • Le grand bazar des nombres
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      • Savoir construire une collection d’objets déplaçables dont le nombre d’objets est donné (1)
      • Savoir construire une collection d’objets déplaçables dont le nombre d’objets est donné (2)
      • Savoir lire des nombres, inférieurs à dix, donnés par leur écriture chiffrée usuelle
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